Comienza tu recorrido por la ciudad. Plan de negocios del recorrido a pie
Una excursión, como ya hemos descubierto, es a la vez una forma de relajación y un método para aprender nueva información. En relación con esta bilateralidad, se están desarrollando técnicas metodológicas especiales para realizar la excursión. El énfasis principal de la excursión está en el espectáculo, en presentar a los turistas objetos que les resultan nuevos y en breves comentarios sobre el espectáculo.
Al realizar una excursión, se utilizan las siguientes técnicas metodológicas generales: la técnica de visualización principal, la técnica de inspección preliminar, la técnica de reconstrucción mental del objeto de la excursión, la técnica de reconstrucción mental de los antecedentes históricos, la técnica de comparación, la técnica de abstracción, la técnica de discusión, técnica de informe, técnica de complicidad, técnica de personificación, técnica de situación problemática, método de retirada, método de activación de la atención, uso de ayudas visuales del “portafolio del guía turístico”, visualización y descripción de un objeto como el autobús movimientos, visualización panorámica, breve descripción del objeto mostrado, breve información sobre un hecho histórico o singular. sitio natural, Descripción detallada características del objeto, explicaciones y comentarios durante la excursión, inclusión de citas vívidas en la historia, pausas, respuesta a preguntas de los turistas.
Al desarrollar una excursión, el guía debe tener en cuenta que:
o el número máximo de objetos que los turistas adultos pueden percibir es 30, los niños, no más de 15; o el tiempo máximo para una historia de excursión continua es de 15 minutos para adultos y 10 minutos para niños;
o el tiempo máximo de visualización de un objeto de excursión es de 4 minutos;
o Por cada hora del relato del guía, es posible una pausa de 10 minutos.
Las técnicas metodológicas, su uso y características dependen de: la forma de la excursión, el contenido y temática de la excursión, la composición del grupo, el lugar y el método de transporte.
1. La elección de técnicas metodológicas en función de la forma de la excursión. La forma de la excursión (excursión educativa, excursión-conversación, excursión-juego, excursión-paseo, excursión-actuación, etc.) influye significativamente en la posibilidad y necesidad de utilizar determinadas técnicas metodológicas.
En las excursiones educativas más comunes (antes se llamaban excursiones educativas) se utilizan casi todas las técnicas, su uso y alternancia dependen de otros factores decisivos.
En una conversación de excursión (la mayoría de las veces, esta forma se utiliza para realizar excursión individual) los métodos óptimos serán la exhibición principal, comparaciones, abstracciones, comentarios breves y recibir respuestas a las preguntas de los turistas.
En un juego de excursión, realizado con mayor frecuencia para niños de primaria, las comparaciones vívidas, la activación de la imaginación, la visualización panorámica y la inclusión de objetos de visualización adicionales (películas, videos de computadora, hallazgos arqueológicos) ayudarán a mantener la atención de los niños.
Durante una excursión, para mantener la atención de los niños, el guía intenta influir no sólo en las sensaciones visuales y auditivas, sino también en las táctiles. Por ejemplo, a los excursionistas se les asigna la tarea de recolectar un pequeño herbario, encontrar un fósil por sí mismos, etc.
2. La elección de técnicas metodológicas en función de la composición del grupo. Como saben, los grupos más curiosos son los escolares y adultos de mediana edad. Los estudiantes participantes tienen poca capacidad de atención.
En los grupos de niños es recomendable utilizar las técnicas de exhibición principal, comentarios breves, técnicas de comparación y reconstrucción mental; Al mismo tiempo, no es deseable hacer pausas frecuentes y durante largo tiempo, por lo que la concentración se debilita.
En los grupos de adultos, además de la exhibición principal y un relato más detallado, se utilizan las técnicas de abstracción, reconstrucción histórica, participación, reportaje y personificación. En grupos individuales de adultos, lo óptimo es utilizar la técnica de la conversación y los comentarios durante el espectáculo.
Un guía experimentado siempre “siente” a su grupo y, dependiendo de su estado de ánimo, preparación intelectual y otros factores, aplica determinadas técnicas metodológicas.
3. La elección de técnicas metodológicas en función del lugar de la excursión. Una excursión a la ciudad no requiere técnicas metodológicas especiales, mientras que una excursión al campo se realiza según sus propias leyes. En este caso, lo mejor es utilizar las técnicas de comparación, informes, situaciones problemáticas y visualización panorámica.
En las excursiones a museos que utilizan exhibiciones, las mejores son una combinación de técnicas de mostrar y contar, la técnica de crear mentalmente un trasfondo histórico, la técnica de personificación y la técnica de explicación.
Al realizar una excursión temática en el museo bajo Aire libre Los métodos óptimos serán la visualización principal, comentarios sobre objetos, explicaciones breves, métodos de abstracción, informes, métodos de provisión. Breve información sobre la singularidad de una exposición en particular.
4. La elección de técnicas metodológicas en función del método de movimiento. Está claro que un recorrido en autobús sin bajarse será muy diferente de un recorrido a pie normal o de un museo.
Con respecto a bus de turismo con paradas en determinados lugares, se han desarrollado reglas claras que regulan el abordaje del autobús, las indicaciones e indicaciones a lo largo del camino y la bajada del autobús. Las mejores técnicas a la hora de conducir un autobús: la técnica de mostrar con comentarios, la técnica de las comparaciones, la técnica de la abstracción, la técnica de utilizar ayudas visuales del “portafolio del guía”, la técnica de los comentarios y las técnicas de activación de la atención.
Al caminar, el guía no debe hablar mientras pasa de un objeto a otro. Los recorridos a pie utilizan las técnicas de inspección preliminar, exhibición y comentario detallado, la técnica de comparación, la técnica de abstracción, la técnica de participación y la técnica de personificación.
5. La elección de técnicas metodológicas en función del contenido de la excursión y su temática. Durante las visitas turísticas a la ciudad, es posible utilizar todas las técnicas metodológicas existentes. Algunas características son inherentes a las técnicas utilizadas en las excursiones temáticas. Así, en una excursión histórica se pueden utilizar casi todas las técnicas, pero las mejores técnicas serán la reconstrucción mental del trasfondo histórico, la técnica de la exposición principal y la técnica de comparación. En una excursión botánica, por ejemplo. parque Natural, es recomendable utilizar la técnica de visualización principal, la técnica de comentarios y la técnica de comparación. Al realizar una excursión ecológica, la técnica de la situación problemática, la técnica de la exhibición principal, la técnica de la complicidad y la técnica de informar traerán éxito. Una excursión religiosa será más eficaz utilizando las técnicas de la exhibición principal y breves comentarios sobre la misma; es posible utilizar la técnica de la complicidad y la reconstrucción mental del trasfondo histórico. Hay que tener en cuenta que no es muy ético contar la historia directamente en el templo, pero es mejor limitarse a pequeñas explicaciones y proporcionar la mayor parte de la información a los excursionistas en el autobús con antelación o después de visitar el templo. .
Un recorrido de producción es, ante todo, un método de presentación de informes, un método de participación, un método de exhibición principal, un método de situación problemática, un método de discusión. En una excursión literaria conviene utilizar la técnica de la exhibición principal y los comentarios, la técnica de la personificación, la técnica de las citas y la técnica de la digresión. Al realizar una excursión teatral, no se puede prescindir del método de reconstrucción mental del trasfondo histórico, del método de abstracción, del método de informar, del método de la complicidad.
Características de mostrar objetos a lo largo de la ruta del autobús sin detenerse ni salir del autobús. Esta exhibición es típica de un grupo de excursiones que sale de su lugar de residencia (por ejemplo, de un hotel en las afueras de la ciudad) hacia la parte antigua de la ciudad para visitar el museo local. El recorrido de la excursión no incluye paradas y el guía cuenta la historia mientras conduce. La exhibición de objetos a lo largo del recorrido deberá prepararse con antelación. El guía puede dar primero breve descripción objeto y luego mostrarlo (la historia precede al espectáculo o “fluye” suavemente a su alrededor). Los comentarios del guía deben estructurarse de tal manera que orienten a los turistas con antelación a apariencia el objeto de interés y su ubicación.
- 1. “Pedro I me quedé en nuestra ciudad durante una de las campañas de Azov. Ahora, a la derecha según avanza el autobús, se puede ver el templo que visitó el zar ruso durante su corta estancia en nuestra ciudad”.
- 2. “El Volga es el orgullo de nuestro país y estamos especialmente orgullosos de que los orígenes de este gran río están en nuestra zona. Más adelante, a medida que avanza el autobús, se puede ver el cauce principal del Volga y el puente por el que pasamos es uno de los 5 puentes de nuestra ciudad. Fue construido según el diseño del famoso arquitecto de San Petersburgo”.
- 3. “En unos minutos nos acercaremos al lugar de aterrizaje del primer cosmonauta del mundo, Yu.A. Gagarín. En este momento estamos conduciendo por una avenida de álamos plantados con motivo del décimo aniversario del primer vuelo espacial”.
Pantalla panorámica. La oportunidad de mostrar la ciudad, la belleza de la naturaleza circundante o cualquier complejo arquitectónico Con punto álgido es el punto culminante de la excursión. Una pantalla panorámica puede servir como un brillante comienzo para una excursión, ya sea su culminación o su toque final. En cualquier caso, una vista panorámica te permite crear una impresión más completa de todo lo que viste y oíste. Es recomendable brindar a los excursionistas la oportunidad de hacer preguntas después de la visualización panorámica (no más de 5 minutos).
Desde el mirador de las montañas hasta las pintorescas estribaciones se abren los panoramas más bellos; los panoramas urbanos también tienen un fuerte impacto emocional. En las excursiones por Moscú, los grupos de excursiones suelen llevarse a Sparrow Hills, desde donde se abre un hermoso panorama de la capital; la mayor parte de Moscú es claramente visible y desde plataforma de observación Torre Ostánkino. En aquellas ciudades donde no hay elevaciones lugares naturales, campanarios, fortalezas conservadas, edificios de gran altura, etc. se pueden utilizar para una visualización panorámica. Así, en San Petersburgo, a los visitantes de la ciudad a menudo se les muestra un panorama de la ciudad desde lo alto del mirador de la Catedral de San Isaac.
- 1. Exhibición panorámica antes del inicio de la excursión (la plataforma panorámica está ubicada en una de las montañas bajas que rodean la ciudad): “Ante usted está la ciudad del Volga, rodeada por montañas por tres lados. Puedes ver la parte antigua de la ciudad en la costa del Volga, donde se han conservado edificios y templos antiguos. El templo más grande con un campanario alto es Catedral de nuestra ciudad, fue construido hace 100 años por un arquitecto local. Desde aquí se pueden ver varios pequeños parques urbanos y callejones verdes a lo largo de muchas calles. La ciudad se desarrolló de tal manera que todas las calles centrales se cruzan entre sí exclusivamente en ángulo recto. La parte central de la ciudad parece un tablero de ajedrez visto desde arriba. A la derecha de la catedral puedes ver Puente viejo a través del Volga. Su longitud es de 3,5 km, y es uno de los más grandes puentes en Europa. En las llanuras entre las montañas hay nuevas zonas residenciales, pero nuestro objetivo es la parte antigua de la ciudad y el terraplén del Volga. Subamos al autobús y continuemos nuestro viaje".
- 2. Exhibición panorámica como momento culminante: “Tú y yo conocimos la historia de la ciudad, sus principales atractivos arquitectónicos e históricos. Y ahora tienes la oportunidad de ver la ciudad a vista de pájaro. ¿Ves el templo a la izquierda? Esta es la catedral que visitaste. A su derecha hay un puente que cruza el Volga, por el que hicimos un recorrido turístico. Si todos nuestros invitados han admirado el panorama de la ciudad, podemos seguir adelante. Vamos a visitar un museo etnográfico al aire libre”.
- 3. Exhibición panorámica como etapa final de la excursión: “Frente a ti hay una ciudad por la que ya hemos completado nuestro recorrido. Ahora desde arriba puedes ver todo de nuevo. lugares memorables, sobre el cual aprendimos muchas cosas nuevas. Si tienes alguna pregunta, estaré encantado de responderla."
En cualquiera de los tres casos descritos, la visualización panorámica permanecerá en la memoria de los excursionistas durante mucho tiempo y dejará los mejores recuerdos de la excursión.
Excursión al museo. Al realizar una excursión a un museo se utilizan las técnicas metodológicas más básicas, pero teniendo en cuenta el espacio limitado.
El guía recibe al grupo que llega al museo en un lugar especialmente designado para ello en cada museo. El guía se presenta inmediatamente, anuncia en voz alta el tema de la excursión y conduce al grupo al comienzo de la historia. Si ya hay otra excursión en la sala donde ha entrado el grupo, el guía deberá hablar más bajo o pasar a la siguiente sala, si el tema de la excursión lo permite.
En la parte introductoria de cualquier excursión al museo, debe proporcionar al grupo información breve (no más de 2-3 minutos) sobre la historia de la creación del museo y recordarle las reglas de conducta en las salas donde hay muchos. vitrinas de cristal y objetos frágiles. Después de esto, el guía comienza la parte principal del recorrido, de pie medio vuelto hacia la vitrina o la primera exposición. No debe centrar la atención de un grupo grande en exhibiciones pequeñas, ya que la mayoría de los turistas no verán nada, pero existirá el riesgo de romper la vitrina. Las transiciones de una vitrina a otra o de una sala a otra deben ir acompañadas de transiciones lógicas en la historia. En la parte final de la excursión se resumen los resultados y se proporciona información sobre las salas restantes del museo que los turistas pueden visitar. Posteriormente, el guía responde a las preguntas de los participantes de la excursión y se despide de ellos.
Una condición importante para una visita bien realizada al museo es el estricto cumplimiento del tiempo.
Técnicas metodológicas adicionales. Cada guía experimentado siempre tiene en stock varias técnicas metodológicas patentadas que ayudan a convertir la excursión en un proceso de aprendizaje de calidad y en un tiempo agradable.
- 1. Incluyendo una breve reunión en la excursión. con un especialista, nair y mer durante una excursión arqueológica - con un arqueólogo, durante una excursión paleontológica - con un paleontólogo, durante una excursión artística - con un artista o músico, etc. La comunicación con los especialistas activa y profundiza el interés que despierta el tema de la excursión, ayuda a comprender mejor los temas en consideración y, por supuesto, tiene un fuerte impacto emocional en los excursionistas.
- 2. Ver películas o clips de computadora sobre el tema de la excursión. Los momentos innovadores añaden un sabor especial a la excursión y mejoran el impacto visual en los participantes de la excursión. Estos complementos son adecuados durante un viaje largo en un autobús equipado con el equipamiento necesario.
- 3. Introducción de la parte de búsqueda e investigación. sobre el tema de la excursión. Las acciones activas ayudan a los excursionistas a mejorar el proceso de aprendizaje de nueva información y a sentirse como verdaderos investigadores. Durante las excursiones arqueológicas, paleontológicas, geológicas, botánicas y ambientales, puede brindar a los excursionistas la oportunidad de encontrar cualquier artefacto u objeto de investigación en la superficie de la tierra:
o levantamiento de material en sitios arqueológicos (fragmentos de platos, fragmentos de objetos de hierro lavados del suelo por el agua de lluvia);
sobre fósiles en afloramientos paleontológicos (conchas de moluscos, esponjas antiguas);
o minerales en sitios de monumentos geológicos (piedras preciosas, gemas);
o objetos de herbario (hojas, flores).
El material recogido en la superficie de la tierra se puede llevar consigo si no daña el monumento.
4. Incluyendo mini-cuestionarios en el proceso de excursión. La realización de un minitest se percibe positivamente incluso en grupos de adultos. Por ejemplo, un guía puede invitar a los miembros del grupo a recordar la longitud del Volga, pinturas de un artista famoso, además de las que se ven en el museo, nombres de escritores cuyos libros están dedicados a los acontecimientos del Don, etc. Puede invitar a los turistas a determinar a qué estilo arquitectónico pertenece el edificio, cuál es la altura aproximada de la estela conmemorativa, la longitud del puente, etc.
Se pueden presentar preguntas junto con opciones de respuesta, por ejemplo:
“¿Cuál crees que es el principio por el cual se suele dar el nombre de una ciudad rusa?
sobre el nombre de su fundador;
o por el nombre de las antiguas tribus que vivieron antes en este lugar;
¿Oh por el nombre del río sobre el cual está fundada la ciudad?
Por supuesto, el guía no sólo debe demostrar de manera convincente la exactitud de la respuesta, sino también dar ejemplos. En este caso, la respuesta correcta es la tercera, y los ejemplos incluyen ciudades como Moscú, Samara, Tsaritsyn, Tomsk, Tver, etc.
- 5. Incorporar elementos conversacionales al recorrido. El guía, que ha conocido al grupo, durante la excursión puede incluir elementos de conversación que activen la atención del grupo y hagan que el ambiente psicológico sea confortable. Por ejemplo, saber que el grupo llegó a ciudad del norte de región de krasnodar, puede preguntar a los invitados si se están congelando mientras caminan por el terraplén cubierto de nieve, o preguntarles qué les sorprendió especialmente entre los objetos que examinaron, si hay otros similares en su ciudad, etc. El interés recíproco del guía por los invitados provocará una mayor satisfacción con la excursión y dejará una buena impresión de la ciudad y sus habitantes.
- 6. Inclusión de elementos teatrales en la excursión.- participación en festivales folclóricos, carnavales, festivales de reconstrucción histórica. Los elementos de teatralización se incluyen en el turismo desde hace bastante tiempo y, por así decirlo, convierten a los participantes de excursiones educativas en participantes directos de los eventos. La teatralización tiene un efecto beneficioso tanto en la percepción de la información proporcionada en las excursiones como en la formación. impresión general acerca del viaje. Por ejemplo, durante algunas excursiones arqueológicas, los invitados asisten a un espectáculo teatral organizado por un histórico club de esgrima. El escenario de la excursión incluye el "secuestro" de uno o más participantes de la excursión, su liberación del cautiverio con la ayuda de soldados rusos, presenciar una pelea de acrobacias, tomar fotografías con los participantes del espectáculo con trajes coloridos, tiro con arco, degustar pilaf preparado según recetas medievales. etc. Estas representaciones teatrales se llevan a cabo con éxito en región de saratov; en Yaroslavl, se invita a los invitados a vestirse con túnicas sencillas y probar suerte como transportistas de barcazas en el Volga; En el Museo de Historia Local de Ekaterimburgo, los visitantes son recibidos por una belleza vestida como la Señora de la Montaña de Cobre. Estos elementos teatrales (incluso en una versión abreviada) no pueden dejar indiferentes a los turistas y son un complemento maravilloso para una excursión temática por historia antigua Los bordes.
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Introducción.
Hola queridos amigos. Mi nombre es Anna. Y hoy soy tu guía. Tú y yo nos hemos reunido hoy para escuchar muy excursión interesante. El tema de nuestra excursión es "Monumento a Malakhov Kurgan - dos defensas". La ruta de nuestra excursión pasa por el territorio de Malakhov Kurgan, aquí verá muchos monumentos, armas, una torre defensiva, los lugares donde Nakhimov y Kornilov fueron heridos de muerte y el único árbol que sobrevivió a la Segunda Guerra Mundial. Les pido que se mantengan al día con el grupo y responderé sus preguntas durante el recorrido.
Bueno, ahora volvamos al tema de nuestra Excursión!! Malakhov Kurgan no es solo monumento histórico Esta es una tierra sagrada para todos los habitantes de Sebastopol, aquí se decidió el destino de la primera defensa de Sebastopol. El nombre del montículo, como explica una versión, está asociado con el nombre de un marinero naval retirado. Mijaíl Malajov, quien era un hombre muy respetado en el lado del barco, uno de los primeros en establecerse al pie del montículo. Su casa se encontraba en la ladera de este montículo. La gente acudía a menudo a Malakhov en busca de consejo, ayuda y procedimientos judiciales: era un hombre honesto y justo. Entonces dijeron: "Vamos al montículo, a Malakhov". El montículo poco a poco empezó a ser llamado por su nombre.
Puede que el montículo no sea muy impresionante desde fuera: una colina es como una colina. Su altura es de sólo 97 metros sobre el nivel del mar, pero el esplendor del montículo es grande. A lo largo de cien años, el montículo se convirtió dos veces en escenario de feroces batallas.
Durante la defensa de Sebastopol en 1854-1855. Malakhov Kurgan, que dominaba el área circundante, ocupaba una posición clave en el flanco izquierdo de la defensa. Aquí se encontraba el bastión principal del bando naval, que tras la muerte del vicealmirante V.A. Kornilov comenzó a ser llamado. Kornilovsky.
Aquí las tropas francesas llevaron a cabo sus asaltos más furiosos. Sin embargo, el enemigo sólo logró capturar el montículo después de once meses de combates, cuando las estructuras defensivas fueron demolidas por bombardeos de artillería de varios días y las fuerzas de sus defensores se agotaron. La pérdida de Malakhov Kurgan predeterminó el resultado de la defensa de la ciudad que duró 11 meses.
Durante el período de defensa, había nueve baterías en el Malakhov Kurgan, dos de ellas fueron reproducidas en 1958. Están equipados con auténticos cañones de barco de la guerra de Crimea. Las armas están hechas de hierro fundido y pesan de dos a siete toneladas. Los marineros tuvieron que esforzarse mucho para arrastrarlos hasta los baluartes. Los cañones disparaban balas sólidas y explosivas (bombas). A pesar de la imperfección de las armas y la necesidad de los defensores de literalmente todo, las dos poderosas potencias imperiales no pudieron tomar Sebastopol durante casi un año.
El enemigo logró lanzar el primer asalto a la ciudad sólo nueve meses después del inicio del asedio, el 6 de junio de 1855. Este asalto fue heroicamente rechazado por los defensores de Sebastopol. Cuenta los acontecimientos de este día. Panorama de la defensa de Sebastopol, Ubicado en el antiguo cuarto bastión.
En Malakhov Kurgan lucharon muchos héroes destacados de la defensa: los almirantes Nakhimov, Kornilov, Istomin, la hermana de la misericordia Dasha de Sebastopol y el marinero Koshka, participante en muchas incursiones en el campo enemigo. Por la noche, los valientes cazadores (como se les llamaba) capturaban trofeos, hacían prisioneros, destruían fortificaciones enemigas y, lo más importante, era un arma psicológica muy poderosa. Después de la Guerra de Crimea, el nombre "Malakhov Kurgan" se hizo conocido en todo el mundo. En 1856, el mariscal francés Pelissier, que comandó el ejército francés en Crimea en 1855-1856, recibió el título de "Duque de Malakhovsky". En Alemania está Fort Malakhov, un pequeño pueblo cerca de París que empezó a llamarse “Malakof”.
El montículo se hizo famoso durante Segunda defensa de Sebastopol. Por lo tanto, Malakhov Kurgan - complejo conmemorativo monumentos de dos guerras: la de Crimea y la Gran Guerra Patria.
Parte principal
Ahora estamos en la entrada principal de Malakhov Kurgan. Arco Adorna un enorme pórtico dórico con fechas en el friso: 1854-1855. Ancho escalera principal conduce a la cima del montículo. La escalera se bifurca y se vuelve a unir para formar un gran jardín con un césped bien cuidado. Desde aquí se puede ver todo Sebastopol: la parte central de la ciudad; La Catedral de Vladimir es la tumba de los almirantes, tres de los cuales murieron aquí en Malakhov Kurgan; mar abierto; Batería Konstantinovskaya a la entrada de Bahía de Sebastopol; El lado norte de Sebastopol, coronado por la pirámide de la Iglesia de San Petersburgo. Nicolás en el Cementerio Fraternal. Ahora tú y yo subiremos estas escaleras.
Ahora estamos en la primera plataforma horizontal ancha, en la que hay dos monumentos. El de la izquierda es de la Guerra de Crimea, el de la derecha es de la Gran Guerra Patria. Vayamos al monumento que se encuentra a la derecha. Este monumento a los pilotos de la 8.ª Fuerza Aérea, que liberó Sebastopol de los nazis en mayo de 1944. Estaba al mando del mayor general Khryukin. Como parte del ejército luchó un regimiento de mujeres bombarderas nocturnas bajo el mando de Evdokia Bershanskaya. Las chicas volaban en aviones con alas de percal PO-2; volaban sólo de noche, ya que los aviones eran imperfectos y, si les alcanzaba un proyectil, ardían como cerillas. En estos aviones, las pilotos aterrorizaban al enemigo; los nazis las llamaban brujas nocturnas. Más de cuarenta mujeres piloto del regimiento
recibieron el título de Héroe de la Unión Soviética.
El monumento es una roca de granito desde la que “despega” un avión de combate. Como prototipo del avión conmemorativo se utilizó uno de los mejores cazas de la Segunda Guerra Mundial, el Yak-3. El monumento fue construido por constructores militares en julio de 1944 y restaurado en 1994. Junto al monumento hay placas de granito que enumeran las formaciones y unidades de vuelo que participaron en la liberación de Sebastopol.
Ahora pasemos al lado izquierdo del sitio. Aquí hay una pequeña canica blanca. Monumento , instalado en 1892 arribaFosa común de soldados rusos y franceses. . Contiene el resto de los soldados que murieron en la última batalla en Malakhov Kurgan el 27 de agosto de 1855.
Cuando, el último día de la primera defensa, los franceses irrumpieron en Malakhov Kurgan, los rusos lanzaron varios contraataques, lucharon desinteresadamente y, como resultado, las pérdidas fueron muy grandes en ambos lados. Los muertos en esta batalla fueron enterrados en la misma tumba. El funeral estuvo a cargo de los franceses, que apreciaron mucho la valentía de sus oponentes.
Sobre el pedestal blanco se eleva una estela negra con una cruz negra. El simbolismo de las flores se explica por la inscripción en francés, grabada en la parte posterior del monumento: "Fueron inspirados por la victoria y unidos por la muerte. Tal es la gloria de los valientes, tal es la suerte del soldado". En el frente del monumento están las palabras: "Monumento a los soldados rusos y franceses que cayeron sobre Malakhov Kurgan durante la defensa y el ataque el 27 de agosto de 1855".
Durante la Gran Guerra Patria, el monumento sufrió graves daños y fue restaurado en 1960.
Desde este lugar, que los soldados franceses apodaron “el del diablo”, comienza la calle principal del Malakhov Kurgan, que ya se acerca a los cincuenta años. Los árboles en este callejón fueron plantados por figuras públicas, estatales y del partido de la URSS y países extranjeros, Héroes de la Unión Soviética, cosmonautas (incluido Yuri Gagarin). Anteriormente, cerca de los árboles había carteles con nombres escritos en ellos. Este callejón se llamaba Callejón de la Amistad.
Ahora caminemos por el callejón. Entonces a la izquierda ves un poderoso cañón de barco. . Este es un auténtico cañón de barco de la Segunda Guerra Mundial. El calibre del arma es de 130 mm y el campo de tiro es de 20 km. En este lugar estaba la segunda pistola (la primera estaba delante, detrás de los árboles). En octubre de 1941, el destructor Sovershenny fue volado por una mina nazi. Las armas fueron retiradas y instaladas en tierra. Así fue creado batería "Malakhov Kurgan". Los cañones fueron atendidos por los marineros del destructor (60 personas), la batería estaba al mando del teniente comandante Matyukhin. Así se llamaba a los trabajadores de la batería: "Matyukhintsy". La batería brindó apoyo a nuestras unidades en las montañas Mekenzi (16 km al norte), en lado norte ciudades.
Los matyukhinitas lucharon hasta últimos días defensa El 30 de junio de 1942, los nazis capturaron Malakhov Kurgan. Las fuerzas eran desiguales. Los supervivientes se dirigieron al suroeste de Sebastopol y continuaron luchando allí. Muchos corrieron la misma suerte que otros defensores de la ciudad: fueron capturados. Las armas que ves fueron tomadas del destructor Boikiy. Son exactamente iguales a los del destructor "Perfect" y se encuentran aquí como monumentos a los marineros que defendieron Sebastopol.
Caminando un poco más vemos monumento inusual. Esteárbol monumento - almendro viejo , sobrevivió al gran guerra patriótica. Cuando Sebastopol fue liberada, incluso la tierra del Malakhov Kurgan fue quemada; por supuesto, toda la vegetación murió, y sólo un pequeño almendro chamuscado sobrevivió y floreció. Sólo quedaba una rama viva. Pero cada primavera se cubre de flores blancas, que simbolizan el triunfo de la vida sobre la muerte.
Ahora presta atención al centro del callejón, hay un Mapa en relieve de bronce del bastión de Malakhov Kurgan ( arquitecto A. Sheffer). El mapa muestra baterías, polvorines, refugios: todo lo que hubo aquí durante la defensa de 1854-1855. En la zona del ángulo dirigido hacia el enemigo, el llamado saliente, hay un Torre defensiva , en el que ahora se encuentra sucursal del Museo de la Heroica Defensa y Liberación de Sebastopol.
Vayamos a la Torre de Defensa. Esta torre del homenaje es la única estructura defensiva de piedra del bastión. Fue construido en el verano de 1854 con fondos de los residentes de Sebastopol según el diseño del ingeniero militar F.A. Starchenko. Se construyó una torre con piedra de Inkerman. El espesor de las paredes del nivel inferior es de 152 cm, el superior de 88 cm, la torre tenía 52 aspilleras en dos niveles y en la plataforma superior se instalaron cinco cañones de fortaleza de dieciocho libras. En la torre hay una placa conmemorativa con los nombres de los regimientos y unidades que defendieron Malakhov Kurgan durante la primera defensa.
El 5 de octubre de 1854, durante el primer bombardeo de Sebastopol, el nivel superior de la torre fue demolido por proyectiles enemigos, mientras que el inferior sirvió como refugio. Albergaba un vestuario, un almacén de pólvora, una iglesia de campo y el cuartel general del Contralmirante V.I. Istomin, que comandaba la cuarta distancia de la línea defensiva (que incluía a Malakhov Kurgan). 7 de marzo de 1855 Istomin Inspeccionó la fortificación remota de Malakhov Kurgan, la llamada luneta de Kamchatka (delante detrás de la torre defensiva), donde fue asesinado directamente por una bala de cañón enemiga que lo golpeó en la cabeza. Fue una gran pérdida para los defensores de Sebastopol.
A la izquierda de la torre puedes ver la Batería Anti-Asalto. En este lugar durante la guerra se encontraba un cañón naval frontal del modelo 1803. Ahora subamos por el camino detrás de la torre. Aquí se ve la batería en el glacis; también hay una losa de mármol instalada aquí, que marca el lugar donde el almirante Nakhimov fue herido de muerte.
El 28 de junio de 1855, Nakhimov se paró en el glacis y observó las posiciones de los franceses. Como siempre, el almirante vestía uniforme con charreteras doradas, lo que presentaba un buen objetivo para el shtutsernikov francés (shtutser, un arma con un cañón estriado). El comandante de la cuarta distancia, que incluía a Malakhov Kurgan, capitán del primer rango F.S. Kern (un pariente de Anna Kern) le pidió que fuera al refugio, Nakhimov se negó rotundamente. Varias balas impactaron en el parapeto cercano, logró decir: “Hoy disparan con bastante precisión”, cuando una de las balas lo alcanzó en la sien izquierda. Ningún esfuerzo médico pudo salvar al almirante y dos días después, sin recuperar el conocimiento, Nakhimov murió.
Ese día, todo Sebastopol estuvo de luto. Un testigo escribió que no había una sola persona en la ciudad que no daría gustosamente su vida por la vida del almirante. El 1 de julio, Pavel Stepanovich fue enterrado junto a su inolvidable maestro Lazarev y sus camaradas que murieron en Malakhov Kurgan, Kornilov e Istomin. El obituario de Nakhimov dice: “La paz sea con tus cenizas, inteligente, hábil y experimentado, amaba apasionadamente su arte y a sus subordinados, igualmente amado por ellos, siempre de sangre fría y valiente, de buen corazón, grande en inteligencia y coraje, un ¡Una persona honesta y generosa!" ¡Quienes lo conocieron de cerca! El almirante Nakhimov escribió: "completamente dedicado al servicio, no sabía ni tenía intereses fuera de él". Se dedicó por completo al servicio naval, no formó una familia. Su Sus compañeros marineros eran su familia, toda su ambición residía en el estricto cumplimiento de su deber: "Todo aquí está tan clara y fuertemente inspirado por el alma y la fuerza de Nakhimov que es imposible no darse cuenta de que él realmente personifica la época actual, y es imposible imaginar lo que hubiera pasado sin él…” Pasaba la noche donde era necesario, dormía sin desvestirse, porque reservaba su propio apartamento como hospital para los heridos, y el dinero personal del almirante se destinaba a ayudar a las familias de marineros. Circulaban leyendas sobre su coraje y su desprecio por la muerte. La aparición del almirante en las baterías y baluartes fue acompañada de un fuerte y entusiasta "¡Hurra!" El alma de la defensa de Sebastopol murió con Nakhimov.
Más adelante se ven las baterías de Senyavin y Emelyanov. A la derecha de las baterías hay un monumento a Kornilov, erigido en el lugar de la lesión de Kornilov (arquitecto A. Bilderling, escultor académico I. Schroeder). En el pedestal, cuya parte superior representa parte de la fortificación, hay una figura de un almirante herido de muerte. Con su mano derecha señala la ciudad, las palabras que pronunció antes de su muerte están escritas debajo, que suenan como un llamado o incluso una orden: "¡Defiende Sebastopol!". A la derecha está la figura de un marinero artillero, a quien se parece al famoso héroe marinero P. Koshka. Al pie del monumento hay una cruz, colocada por orden de Nakhimov por los grumetes de Sebastopol de las balas de cañón enemigas.
El almirante Kornilov resultó herido el día del primer bombardeo de Sebastopol, el 5 de octubre de 1854, alrededor de las 11 en punto. Kornilov llegó al Malakhov Kurgan, inspeccionó la torre, las fortificaciones y se dirigió hacia el caballo para continuar la inspección, pero luego una bala de cañón enemiga le aplastó la pierna izquierda en la ingle. El mismo día, a las cuatro y media, murió el vicealmirante Kornilov. Cuando comenzó la defensa, Kornilov era jefe de estado mayor. Flota del Mar Negro. Lideró la defensa, fue un excelente organizador e hizo mucho por la construcción de fortificaciones defensivas y por la organización de la defensa en su conjunto. A pesar de que Kornilov murió al comienzo de la defensa, sus méritos fueron grandes y la pérdida para Sebastopol fue muy grande.
Las palabras del moribundo Kornilov, inscritas en el pedestal, enfurecieron a los ocupantes fascistas, que pagaron un precio terrible por la captura de Sebastopol. Por lo tanto, destruyeron el monumento: le quitaron el bronce y volaron el pedestal. El monumento fue restaurado con motivo del 200 aniversario de Sebastopol. Se tomó como base la versión original del monumento, cuyo modelo se conserva en Museo Naval San Petersburgo: Malakhov Kurgan es el lugar del heroísmo de cientos, miles de defensores de la ciudad. Observemos que entre los que lucharon en Malakhov Kurgan se encontraba el padre del "teniente rojo" Peter Schmidt, P.P. Schmidt, que comandaba la batería antiasalto, y junto con el famoso N.I. Pirogov y profesor de la Universidad de Kiev X.Ya. Gübbenet luchó por la vida de los heridos y la madre de Schmidt, E.Ya. Wagner.
Conclusión
Entonces nuestra excursión ha llegado a su fin. Gracias a todos por su atención. Sois muy buenos oyentes. Estoy listo para responder tus preguntas.
Introducción………………………………………………………………..3
1. Tema e ideas de la metodología de la excursión.
1.1 Tema y tipos de métodos de excursión……5
1.2. Metodología de preparación de excursiones………………...8
2. Clasificación de técnicas metodológicas.
2.1 Clasificación de técnicas metodológicas………….14
2.2 Técnicas metodológicas de visualización……………….…...17
2.3 Técnicas metodológicas del cuento…………………….25
3. Técnicas metodológicas especiales.
3.1.Técnica para demostrar una ayuda visual…………35
3.2 Dominio de las técnicas metodológicas por parte del guía…………………………………………………………..39
4. Técnicas de realización de excursiones.
4.1 Técnica para realizar excursiones…………………………42
Conclusión………………………………………………………………..51
Bibliografía………………..……………….…52
Introducción.
Metodología en el sentido amplio de la palabra es un conjunto de formas de realizar de manera conveniente tal o cual trabajo, resolver un problema, lograr una meta y, en un sentido más estricto, es un conjunto de técnicas metodológicas específicas para realizar conferencias, conversaciones, excursiones. sobre un tema determinado y para un grupo determinado.
La metodología se divide en general y específica.
Una excursión es una exposición metódicamente pensada de lugares de interés, monumentos históricos y culturales, una exposición basada en el análisis de los objetos que se encuentran ante los visitantes, así como de los acontecimientos relacionados con ellos.
El guía no es indiferente a lo que ve el turista, cómo entenderá y percibirá lo que vio y escuchó.
El guía, con sus explicaciones, lleva a los turistas a las conclusiones necesarias, y de ello depende la eficacia de la excursión.
De esto se deduce que la esencia de una excursión se puede definir de la siguiente manera: un proceso visual de conocimiento del mundo circundante, un proceso construido sobre objetos preseleccionados ubicados en condiciones naturales o ubicados en las salas de museos, exposiciones, talleres de un escultor, artista, etc.
La técnica de la excursión es una técnica privada, ya que está asociada al proceso de difusión del conocimiento a partir de una forma de trabajo. Una metodología de excursión es un conjunto de requisitos y reglas para una excursión, así como la suma de técnicas metodológicas para la preparación y realización de excursiones de diferentes tipos, sobre diferentes temas y para diferentes grupos de personas.
La metodología de trabajo de excursiones responde a las siguientes preguntas:
1. ¿Por qué se prepara y realiza la excursión (meta, objetivos)?
2. ¿Qué temas se tratan durante la excursión (a qué está dedicado su contenido)?
3. ¿Cómo realizar un recorrido (técnicas metodológicas)?
La metodología de la excursión consta de varias partes independientes e interconectadas:
Métodos para desarrollar un nuevo tema para esta oficina;
Métodos para que el guía desarrolle un tema que es nuevo para él, pero que ya ha sido desarrollado en esta oficina;
Métodos de preparación de una guía para realizar la próxima excursión;
Métodos para realizar una excursión;
Métodos después del trabajo de excursión.
1. Tema y tipos de técnicas de excursión.
1.1 Tema y tipos de técnicas de excursión.
El método de realización de una excursión es un conjunto de técnicas utilizadas al realizar una excursión, que están diseñadas para encontrar una manera de lograr de manera más fácil y efectiva el propósito de la excursión, para ayudar a los turistas a captar más fácil y firmemente el contenido de la excursión. .
Las técnicas metodológicas para la realización de excursiones se dividen en generales, personales e individuales. Las técnicas generales son la base para realizar cualquier excursión, independientemente de su tema, la composición del grupo de excursión. Personal, al final, son aquellas técnicas que se utilizan en excursiones de un determinado tipo (industrial, museo, historia natural, transporte, caminatas), o en excursiones realizadas con un propósito específico, la gente está acostumbrada a expresarse ante el público de la excursión. (niños, jóvenes, adultos). No es ningún secreto que los métodos personales, centrándose en los principales requisitos de la metodología de la excursión, desarrollan y especifican métodos más efectivos para realizar excursiones de este tipo. Todo el mundo sabe que, en última instancia, las técnicas individuales son métodos únicos para observar un solo objeto o contar una historia sobre él, por ejemplo, mostrando un edificio en la orilla de un embalse, que en un hermoso día de verano finalmente se refleja en sus paredes. superficie. Y ni siquiera hace falta decir que tales técnicas suelen ser propiedad intelectual del primer guía turístico y, finalmente, no son utilizadas por todos los que, por lo tanto, realizan tales excursiones. Y de hecho, las técnicas aisladas incluyen aquellas cuya implementación es limitada, como decimos, tiempo específico año o día.
La metodología de las excursiones se considera en varios aspectos: como base de las habilidades profesionales de los guías; como mecanismo que mejora la “alimentación” de material; como un proceso de agilización de las actividades de un guía. La técnica ayuda a los turistas a ver, recordar y comprender mucho más que en una conferencia sobre el mismo tema. Esto sucede porque la metodología del profesor se basa en gran medida en varios tipos de mensajes y descripciones, la historia de la conferencia se lleva a cabo aislada de los objetos de descripción. La metodología de la excursión consta de varias partes independientes e interconectadas: - métodos para desarrollar un tema nuevo para un oficina dada; - métodos para que el guía desarrolle un tema que es nuevo para él, pero ya desarrollado en esta oficina; - métodos para preparar al guía para la próxima excursión; - métodos de realización de una excursión; - métodos de trabajo posterior a la excursión.
Aspectos de la metodología de la excursión: la base de las habilidades profesionales del guía, el mecanismo de presentación del material, el proceso de agilización de las actividades del guía durante la preparación y realización de la excursión.
La técnica de la excursión está asociada a conceptos como historia y espectáculo. A la pregunta sobre la relación entre mostrar y contar en una excursión, la metodología da una respuesta clara: de mostrar a contar. Se debe empezar con un espectáculo, con impresiones visuales o de otro tipo (táctiles, olfativas), y luego presentar una historia. La técnica tiene en cuenta la capacidad de un objeto para atraer la atención y utiliza diversos medios para mejorar la atención de los turistas.
Otro objetivo de la metodología es sugerir el uso más efectivo de técnicas metodológicas para la realización de una excursión. La metodología de la excursión tiene en cuenta las cuestiones del impacto emocional en los turistas.
El tema de la metodología de las excursiones es el estudio intencionado, la sistematización, la formulación, la explicación y la aplicación práctica de los medios y métodos de educación y formación, así como las técnicas metodológicas con las que los empleados de las instituciones de excursiones llevan a cabo sus actividades. La metodología de excursiones resume la experiencia en la realización de excursiones, desarrolla y ofrece técnicas metodológicas que han demostrado su eficacia en la práctica y aseguran la máxima eficiencia en la divulgación y percepción del tema.
1.2 Metodología de preparación de excursiones.
El desarrollo de la excursión lo realiza un grupo creativo formado por 3-10 personas, dependiendo de la complejidad del tema. Cada uno de los participantes trabaja sobre una de las secciones o una de subtemas excursiones. El jefe del equipo creativo combina y edita el material preparado.
La preparación se divide en dos etapas:
Preliminar: selección y estudio de materiales fácticos (es decir, el proceso de acumulación inicial de conocimientos sobre un tema determinado), realizado por un grupo creativo, selección de objetos en los que se basará la excursión;
Directo: elaboración de una ruta de excursión, procesamiento de material fáctico.
Además, se trabaja en la estructura del desarrollo metodológico: introducción, parte principal, conclusión; Se redacta un texto de control, se analiza la conducción metodológica de la excursión (determinando las técnicas metodológicas más adecuadas para mostrar y contar específicamente para tal o cual parte de la excursión), se forma un “carpeta del guía” y se prepara un texto individual. . El desarrollo metodológico es un plan condensado, un documento que determina cómo realizar una determinada excursión, en qué secuencia organizar la exhibición de los monumentos, qué metodología es aconsejable utilizar para una excursión eficaz. Aquí el guía debe encontrar consejos sobre la secuencia en la que mostrar y contar, qué materiales del “portafolio del guía” y cuándo es mejor hacer la demostración. Se recopila el desarrollo metodológico para cada tema de la excursión.
El desarrollo metodológico es un documento obligatorio, sin el cual no se puede realizar una excursión sobre este tema.
Un documento obligatorio es texto personalizado, lo que le da al guía el derecho de realizar un recorrido sobre este tema. Un desarrollo metodológico adecuadamente compilado ayuda a que la guía revele más completamente el tema.